Der Medienpass NRW in Grundschulen

Die Pilotphase für den Medienpass NRW an der Grundschule nähert sich dem Ende. Wie schon angekündigt zieht die Initiative Medienpass NRW im Rahmen eines Kongresses Bilanz und stellt Unterrichtsideen sowie außerschulische Kooperationsangebote für die Vermittlung von Medienkompetenz vor. Einige Pilotschulen sind an der Gestaltung des Programms beteiligt. Die Medienberatung NRW lädt Sie im Namen der Initiative Medienpass NRW herzlich ein, am Kongress
„Der Medienpass NRW in der Grundschule“ am 16.06.2012 von 10.00 bis 16.00 Uhr im Haus der Technik, Essen

Nutzen Sie die Gelegenheit, in zwei Themenschienen Angebote zu einzelnen Kompetenzbereichen zu besuchen und Einblicke in die konkrete Arbeit der anderen Pilotschulen mit dem Medienpass NRW zu gewinnen, miteinander ins Gespräch zu kommen und Anregungen für die weitere Arbeit mit dem Medienpass NRW zu sammeln. In einer begleitenden Ausstellung präsentieren Organisationen und Initiativen ausgewählte Unterrichtsmaterialien und medienpädagogische Angebote zur Förderung von Medienkompetenz. Zur Anmeldung

Die digitale Tafel im Unterricht der Sekundarstufe I+IIKurs für Einsteiger- und Fortgeschrittene

In zunehmendem Umfang werden Klassenräume mit elektronischen Tafeln ausgestattet. Diese Tafeln funktionieren in Verbindung mit einem Beamer undeinem PC. Im Mittelpunkt der Fortbildung steht die Frage, welchen Mehrwert diese Tafeln für den Unterricht haben können. Dabei ist die spezielle SMART-Software von zentraler Bedeutung. Sie enthält Werkzeuge, mit denen sich gerade bei der Textbearbeitung völlig neue Techniken und Methoden realisieren lassen. An der Tafel oder auch am Computer können Lehrer und Schüler die Texte markieren, extrahieren, mit Annotationen versehen, mit Sprechtexten verknüpfen, Bilder und Fotos zur Veranschaulichung einbinden u.v.m. Alternativ werden die Programme: Easychalk und my board first vorgestellt.

Fortbildungsanfrage

MINT in der Schule

MINT“ steht für die Fächer Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. So frisch die Abkürzung klingt: Von MINT-Fächern sind zu wenige Schülerinnen und Schüler begeistert. Einer Studie der Universität Stuttgart aus dem Jahr 2009 zufolge würden derzeit nur rund elf Prozent der Jugendlichen einen Ingenieurberuf erlernen, rund acht Prozent einen naturwissenschaftlichen und etwa sechs Prozent einen nicht-akademischen technischen Beruf.mehr...